सार्वजनिक-शाळा बदलांचा भाग कसा आणि कसा असावा

"प्रत्येकजण हवामानाविषयी बोलतो, परंतु कोणीही याबद्दल काहीही करत नाही" - चार्ल्स डडली वॉर्नर (मार्क ट्वेनचा मित्र)

सार्वजनिक शिक्षणाची चिंता ही हवामानासारखी असते, सतत छाननी केली जाते आणि क्वचितच निराकरण केले जाते. आपण अभूतपूर्व काळात जगत आहोत म्हणून जे स्पष्ट आहे ते म्हणजे आपण या साथीच्या आजारापूर्वी घडणा the्या सामाजिक, राजकीय वास्तवावर विसंबून राहू शकत नाही. नवीन संबंधित मार्ग तयार करण्याची आवश्यकता आहे जी आपल्या मुलांना आणि स्वतःला फायदेशीर ठरेल.

आजच्या आव्हानांचा सामना करण्यासाठी आपल्या सांस्कृतिक संस्थांचे पुनर्मूल्यांकन करणे अत्यावश्यक आहे. यामध्ये इतरांसह, आमच्या सार्वजनिक-शाळा प्रणालीत बदल समाविष्ट आहेत. सुरुवातीला, सार्वजनिक शाळांच्या कारभाराविषयी एक सामान्य गैरसमज आहे. शालेय जिल्हे स्थानिक पातळीवर नियंत्रित नाहीत कारण बहुतेकांना असे वाटते. जिल्हा शिक्षण मंडळाची निवड किंवा नियुक्ती केली जाऊ शकते परंतु फेडरल घटनेने सार्वजनिक शिक्षणाची जबाबदारी राज्यांकडे सोडली आहे या कारणास्तव ते त्यांच्या राज्याचे एजंट आहेत. धोरणे व कायदे तयार करणे ही राज्य आमदारांची जबाबदारी आहे. उदाहरणार्थ, न्यू जर्सीमध्ये, प्रत्येक विद्यार्थ्याने "संपूर्ण आणि कार्यक्षम शिक्षण" मिळविणे आवश्यक आहे. जे महत्वाचे आहे कारण ते सर्व विद्यार्थ्यांना कायदेशीर गहन प्रतिसाद देण्यास अनिवार्य करते. हे सर्व राज्यांप्रमाणेच सर्व मुलांसाठी भावनिक आणि बौद्धिक वाढीस समर्थन देण्याचे कायदेशीर कार्य आहे जेणेकरुन ते लोकशाही समाजात सक्रीय जागरूक नागरिक बनू शकतील.

रंगांचे असमान वितरण आणि या कायद्याच्या विरोधात असलेल्या वांशिक भेदभावाच्या निराकरण न झालेल्या मुद्द्यांमुळे हा आदेश रंगात आला नाही. हे साध्य करण्यासाठी दीर्घकाळ अग्रक्रम असला तरीही, अद्याप बरेच काम बाकी आहे. तथापि, इतिहासाला विकृत करण्यासाठी उजव्या विचारांच्या “प्रो अमेरिका” अभ्यासक्रमाची जाहिरात करून शिक्षणाचे राजकारण करण्याच्या अध्यक्षांच्या अलीकडील टीकेसारख्या प्रयत्नांविरूद्ध हे बफर तयार करते (न्यूयॉर्कर, 9/17/20).

याचा अर्थ काय आहे आणि पालक आणि समाजातील सदस्यांनी यात कसे गुंतले पाहिजे?

राज्यातील प्राविण्य आणि त्यांची अंमलबजावणी शिक्षक आणि शाळा कर्मचार्‍यांसह कार्य करणारे पालक आणि समुदाय सदस्यांच्या प्रभावी इनपुट आणि सहयोग यावर अवलंबून असते. या प्रक्रियेस सुलभ करण्यासाठी बहुतेक राज्ये शालेय कायद्यासंदर्भात स्पष्टपणे लेखी माहिती प्रदान करतात. बेक विक्री आणि निधी उभारणीच्या पलीकडे जाणे आता निकड आहे, काहीतरी कार्य करत नाही. स्थानिक मंडळाच्या निवडणुकांमध्ये पारंपारिकपणे इतके कमी मतदानाचे मतदान का होते, हे धोक्यात असलेले कारण दिले गेले आहे. सुधारणा चक्रात गेली परंतु ऐतिहासिकदृष्ट्या आजच्या लोकशाही गरजांशी संबंधित आहे.

जॉन डेवी आणि लॉरेन्स क्रिमिन आणि रॉन एडमंड्स आणि थिओडोर सेझर यांनी केलेल्या प्रभावी स्कूल सुधार प्रक्रियेद्वारे चालविल्या जाणार्‍या प्रगतीशील हालचालींनी शाळा आणि समुदायातील वाढीस सहकार्याने न्याय्य निकाल प्रस्तावित केले. या सर्व प्रयत्नांचा आधार आणि प्रेरक शक्ती म्हणजे विसाव्या शतकातील बहुतेक शालेय शिक्षण परिभाषित करणार्‍या कुकी-कटर मानसिकतेपासून दूर राहणे आणि त्याऐवजी बदल करणे हे होते, ज्यात मूलभूतपणे सर्व विद्यार्थ्यांनी एकाच वेळी एकाच वर्गात समान वर्ग करण्याचा प्रयत्न केला होता. .

या सुधारणेचे बहुतेक प्रयत्न यापुढे ओळखण्यायोग्य नाहीत, आजही कायम असलेल्या विद्यार्थ्यांच्या नोकरशाहीच्या गरजा भागविण्यासाठी नोकरशाहीच्या संस्थात्मक मानसशास्त्रामुळे आमचे शिक्षण झाले. या परिणामांमुळे हानिकारक लेबलिंग, ट्रॅकिंग, प्रमाणित चाचणी, वांशिक, वांशिक आणि विविधता असंवेदनशीलता, शिक्षकांना त्यांची सर्जनशीलता दडपण्यास भाग पाडण्याचा उल्लेख न करणे यासारखे परिणाम आहेत. या “व्यवसाय” नेहमीच्या चौकटीत (साथीचा रोग) सर्वत्र (साथीचा रोग) सर्व देशभर (किंवा खंडभर) असलेला आणि रूंदीचा दरारा पाहता, आपल्याला माहित असलेला मार्ग मानवांच्या शिकण्याच्या विरोधात का आहे? जर आपण शाळेत परत येण्याच्या भावनिक आणि शारीरिक धोक्यांबद्दल काळजी घेत असाल तर, कोविडपूर्वी अस्तित्त्वात असलेल्या वैयक्तिक शैक्षणिक शैलीबद्दलच्या स्पर्धात्मक दबाव आणि संवेदनशीलतेचा अभाव याबद्दल काय?

हे असे म्हणता येणार नाही की सुधारणेच्या हालचाली होत नाहीत. बर्‍याच शहरांनी लहान शाळा तयार केली आहेत, नागरिकांच्या गुंतवणूकीचे चांगले साधन आणि इक्विटी. हे परिवर्तनासाठी अद्भुत उदाहरणे सेट करीत आहेत (यशस्वी समुदाय-आधारित शाळांची उदाहरणे). आम्ही त्यांच्याकडून शिकू शकतो आणि पाहिजे. आमच्या मुलांना आणि त्यांच्या कुटूंबाच्या गरजा भागविण्यासाठी सर्व सार्वजनिक शाळा सनदी सारखी आणि विकेंद्रीकृत का होऊ शकत नाहीत, चांगले पालक / समुदाय सहकार्य कसे तयार करावे इत्यादी प्रश्न भूतकाळातील सुधारणेच्या प्रयत्नांनी आम्हाला बर्‍याच संशोधन-आधारित संसाधने दिली आहेत, परंतु असे दिसते हवेत फिकट पडणे

हे प्रमाणित चाचणीवर व्यापकपणे अवलंबून असण्यामुळे आहे जेथे वर नमूद केलेल्या हवामान विरोधाभास कोटाप्रमाणेच दुहेरी बांध तयार करण्याच्या संदर्भात शाळांना सामग्रीवर अवलंबून असणे भाग पडले आहे; "हो हे सर्व छान वाटते, परंतु नियम आणि कायदे या सुधारणांना अनुमती देणार नाहीत जरी ते संपूर्णपणे विद्यार्थ्यांचे आणि आपल्या देशाच्या सर्वोत्तम हितावर आधारित आहेत."

पालक आणि संबंधित समुदाय सदस्य म्हणून काय करावे?

• प्रथम, आवश्यक बदलांची वकिली करण्यासाठी एक पद्धतशीर / पर्यावरणीय दृष्टीकोन वापरा पारंपारिक सार्वजनिक शालेय शिक्षणाचे वैशिष्ट्य असलेल्या प्रख्यात अरुंद नोकरशाही प्रक्रियेद्वारे त्यांचे संरक्षण होऊ नये. हे महत्त्वाचे आहे कारण आपल्या समाजात आणि निसर्गाच्या परस्परांवर अवलंबून असलेल्या संदर्भांचा अनुभव घेणे हे शिकणे आवश्यक आहे जे स्वतंत्रपणे खंडित विषयांपासून बनलेले नाही.
• परस्परसंवादी म्युच्युअल शिक्षणाच्या मूल्यावर आधारित विद्यार्थी-केंद्रित अभ्यासक्रमाचे सामील व्हा आणि त्यांना पाठिंबा द्या. हे कोणत्याही प्रकारे राज्याच्या आज्ञेचे विरोधी नाही. हे गंभीर विचारसरणीच्या फायद्यांना अधिक सामर्थ्य देते जे अधिक माहितीसाठी स्वयं-चौकशी करणारे नागरिक तयार करण्यासाठी समुदाय संसाधनांचा वापर करते.
• सार्वजनिक धोरण आणि आपले हक्क जाणून घ्या आपल्या मुलांना शिकण्यासाठी सर्वोत्कृष्ट संदर्भ मिळविण्यासाठी आणि कोणत्याही भेदभावाच्या नमुन्यांना आव्हान देण्यासाठी; पालक आणि समुदाय सदस्यांनी स्थानिक पातळीवर शैक्षणिक कार्यपद्धती आणि इक्विटीच्या अंमलबजावणीत सक्रिय भूमिका चांगल्या प्रकारे परिभाषित केल्या पाहिजेत.
• सामील व्हा, आयोजित करा आणि सहभागी व्हा विद्यार्थी आणि त्यांच्या कुटुंबियांचे प्रतिनिधी होण्यासाठी सार्वजनिक शिक्षणास पुनर्वित्त करण्यात यशस्वी झालेल्या समुदाय शाळा संघटनांसह. हे आपल्याला केवळ शालेय कायदा आणि शिकवण्याचे सिद्धांतच पुन्हा पाहण्यास मदत करेल परंतु आपल्या मुलांच्या भावनिक आणि शारीरिक कल्याणबद्दल माहिती कशी दिली पाहिजे. तसेच, माहिती सामायिक करण्यासाठी आणि नवीन दृष्टीकोन विकसित करण्यासाठी आंतरराष्ट्रीय बेट्सन संस्थेने विकसित केलेल्या उबदार डेटा प्रक्रियेसारख्या मंचांचा वापर करा.

वरील दूरगामी परिणाम आहेत. आमचा समाज काय बनला आहे ते निराश करण्याचे आणि वंशविद्वेद्विवेकबुद्धीचे / भेदभावाच्या पद्धतींचे समर्थन करण्याचे साधन असू शकते ज्याने आपल्याला बर्‍याच दिवसांपासून त्रास दिला आहे. आवश्यक ते बदल आपल्या सर्वांमध्येच आहेत.यामध्ये शिक्षण घेणारी प्रत्येक संस्था समाविष्ट आहे जी एकाच वेळी परस्परावलंबित आहेत आणि आपले पर्यावरणीय कार्य करतात. थोडक्यात, एक चांगले जगासाठी सहयोग करण्यासाठी इतर पालक, शिक्षक आणि समुदाय सदस्यांसह सक्रियपणे परस्पर शिक्षण घेण्याचे बक्षीस जाणवा.