विद्यार्थ्यांच्या भावनात्मक सुगमताची कारणे: पाच दृष्टीकोन

दोन महिन्यांपूर्वी मी महाविद्यालयीन विद्यार्थ्यांच्या कमी होत जाणा emotional्या भावनिक लहरीपणाबद्दल माहिती दिली. मी देशभरातील महाविद्यालयीन मानसिक-आरोग्य कर्मचार्‍यांकडून केलेल्या दाव्यांचा सारांश दिला की, विद्यार्थ्यांना भूतकाळाच्या तुलनेत बर्‍याच जास्त दराने भावनिक ब्रेकडाउन येत आहे. मी प्राध्यापकांच्या दाव्यांकडे देखील लक्ष वेधले की विद्यार्थ्यांना उच्च ग्रेड मिळविण्यासाठी जास्त दबाव जाणवतो आणि ते प्राध्यापकांवर दोषारोप करण्याची अधिक शक्यता असते आणि / किंवा त्यांना पूर्वीच्या विद्यार्थ्यांपेक्षा ते ग्रेड न मिळाल्यास भावनिक प्रतिक्रिया देतात. पोस्टने वरवर पाहता मज्जातंतूवर प्रहार केला: त्याने 650,000 हून अधिक दृश्ये, 200,000 हून अधिक फेसबुक लाईक्स, शेकडो टिप्पण्या आणि मुलाखती आणि माध्यमांच्या प्रेझेंटेशनच्या बर्‍याच विनंत्या त्वरीत जमा केल्या. या लक्षांपैकी काहीजण मला लज्जास्पद वाटले, कारण त्यापैकी काही जण तरुणांना दोष देण्याच्या इच्छेमुळे उद्भवू इच्छितो की त्यांच्यात प्रामाणिक इच्छेपेक्षा खराब झाले आहेत समजणे त्यांचे दु: ख आणि आपण एक समाज म्हणून या बद्दल काय करू शकतो

मी त्या लेखाचे दुसरे अनुकरण केले ज्यामध्ये मी संशोधनाचा सारांश दिला की असे महाविद्यालयीन विद्यार्थी ज्यांचे पालक अत्यंत अनाहूत, कंट्रोलिंग आणि अति-संरक्षणात्मक असतात विशेषत: भावनिक अडचणी आणि हक्कांची हानीकारक भावना. हे परिणाम किमान "हेलिकॉप्टर पॅरेंटिंग" या दृष्टिकोनाशी सुसंगत आहेत की तरुण प्रौढांच्या लवचिकतेत घट होण्याचे एक कारण आहे. पहिल्यापेक्षा फारच कमी लोक दुसरा लेख वाचतात आणि जे काही संशोधन करतात त्याबद्दल संशयी-काही संशयास्पद होते, अगदी योग्य प्रमाणात. त्यांनी तक्रारी केल्या की संशोधनात आणि माझा लेख, तरुण लोकांच्या समस्यांसाठी पालकांना जबाबदार धरत गुडघे टेकण्याच्या प्रवृत्तीचा फायदा घेत आहे.

माझ्या मते, व्यापक सामाजिक समस्यांसाठी कोणत्याही विशिष्ट व्यक्ती किंवा गटाला दोष देणे कधीच उपयुक्त ठरेल. जर लोक मोठ्या संख्येने काही समस्याग्रस्त मार्गाने वागतात तर त्यांनी असे का केले यासाठी सामाजिक स्पष्टीकरण आहेत. समस्येचे निराकरण करण्याचा मार्ग म्हणजे ती सैन्ये ओळखणे आणि त्यामध्ये बदल करण्याचा प्रयत्न करणे. मला विद्यार्थी, पालक, शिक्षक किंवा इतर कोणालाही दोष देण्यास रस नाही. परिस्थिती सुधारण्यासाठी मी काय होत आहे, आणि का आहे आणि वैयक्तिकरित्या आणि समाज म्हणून आपण काय करू शकतो हे समजून घेण्यात मला रस आहे.

तरुण लोकांची लचक कमी होण्याविषयी स्वतःच्या विचारसरणीला पुढे नेण्यासाठी आणि अनेक दृष्टिकोनातून पाहण्याकरिता, मी दोन दिवसांचा चांगला भाग लोक माझ्या पहिल्या लेखावर केलेल्या टिप्पण्या वाचण्यात आणि विचारात व्यतीत केला. मी पहिले 150 किंवा अधिक काळजीपूर्वक वाचले. जिथे शक्य असेल तिथे मी त्यांना प्राथमिक (मा) प्राथमिक किंवा माध्यमिक शाळांमधील शिक्षकांसारखे वर्गीकरण केले; (ब) प्राध्यापक आणि इतर महाविद्यालयीन कर्मचारी; (क) नियोक्ते अलीकडील पदवीधरांना घेतलेल्या अनुभवांबद्दल लिहित आहेत; (ड) पालक त्यांच्या मुलांना त्यांच्या स्वतःच्या अनुभवांबद्दल प्रामुख्याने लिहित असतात; आणि (इ) महाविद्यालयीन विद्यार्थी त्यांचे स्वत: चे अनुभव किंवा आपल्या तोलामोलाच्यांचे वर्णन करतात. बर्‍याच टिप्पणीकर्त्याने लेखाच्या मूलभूत दाव्यांशी सहमत झाले, परंतु भिन्न गटांकडे समस्या पाहण्याचे आणि स्पष्ट करण्याचे वेगवेगळे मार्ग आहेत.

प्राथमिक व माध्यमिक शाळेतील शिक्षक त्यांच्या समस्येच्या दृष्टिकोनात लक्षणीय सुसंगत होते. बर्‍याचदा, अनेकदा ठामपणे सांगण्यात आले की विद्यार्थ्यांना त्यांच्या शाळेतील कामाबद्दल जबाबदार धरण्यात अडचण निर्माण झाली आहे, किंवा पालक आणि प्रशासनाच्या हस्तक्षेपामुळे विद्यार्थी त्यांच्या स्वत: च्या कामाची जबाबदारी घेण्यात किंवा त्यांच्याशी कसे वागायचे हे शिकण्यात अयशस्वी झाले. जेव्हा त्यांनी खराब प्रदर्शन केले तेव्हा निराशाच. पालकांनो, त्यांनी असा दावा केला आहे की, असाइनमेंट आणि ग्रेडिंगची सर्व माहिती अधिक जाणून घ्यावयाची आहे, जेणेकरून ते (पालक) आपल्या मुलाला उच्च पदवी मिळतील याची खात्री करण्यासाठी सर्वकाही करू शकतात. पूर्वी शालेय काम चालू ठेवण्याची जबाबदारी पालक घेत आहेत जी पूर्वी विद्यार्थ्यांची जबाबदारी होती. त्यांनी असा दावा केला आहे की काही पालक, विशेषत: ऑनर्स आणि एपी वर्गातील विद्यार्थ्यांनी जर ए.पेक्षा कमी काही घरी आणले तर ते चिडचिडे झाले आहेत, जर शिक्षकांना ग्रेड वाढवण्याचा मार्ग न मिळाल्यास त्यांनी मुख्याध्यापक किंवा अधीक्षकांकडे तक्रार केली. . शिक्षकांशी ऑनलाईन आणि एपी वर्गातील प्रत्येकाला असे देणे दडपणाबद्दल लिहिले जेणेकरून पालकांशी मतभेद टाळू शकतील आणि विद्यार्थ्यांना महाविद्यालयात येण्यास मदत होईल. बरेच विद्यार्थी महाविद्यालयीन विद्यार्थ्यांकडे जात असल्यास, शाळा व प्रशासक चांगले दिसतात, विशेषत: उच्चभ्रू, जे विद्यार्थी (शिक्षकांच्या दृष्टीने) पात्र नसले तरीही ए देण्याचे दबाव स्पष्ट करण्यास मदत करतात. म्हणून या शिक्षकांना आश्चर्य वाटले नाही की विद्यार्थी त्यांच्या स्वत: च्या कामाची जबाबदारी घेण्यासाठी तयार नसलेल्या महाविद्यालयात गेले आहेत आणि प्राध्यापकांनी त्यांना उच्च ग्रेड मिळविण्यास मदत करण्यासाठी मागासवर्गावर वाकणे अपेक्षित आहे. स्पेक्ट्रमच्या दुस end्या टोकाला, शिक्षकांनी काहीही काम न करणा students्या विद्यार्थ्यांना उत्तीर्ण करण्याच्या प्रशासकांकडील दबावांबद्दल लिहिले कारण विद्यार्थी अयशस्वी झाल्यास शाळेला खराब रेटिंग मिळते. येथे काही प्रतिनिधी कोटेशन आहेत:

• "मेक-अप" कामाची अपेक्षा हानीकारक आहे. विद्यार्थ्यांना कृत्रिमरित्या शिकवले जाते, त्यांच्या कृतीचा नैसर्गिक परिणाम अनुभवण्याची परवानगी न दिल्यास, त्या वेळेस पूर्ववत केले जाऊ शकते ... जीवन त्यांना कायमस्वरूपी ओव्हर्स देतात हा खोटा धडा शिकतो. विद्यार्थ्यांना मार्गदर्शित करण्यासाठी आणि ते जबाबदार असलेल्या उद्दीष्टांना साध्य करण्यासाठी जे काही घेतात ते करण्यात प्रशासनाला फक्त रस आहे.
• __ काउंटीमध्ये, सार्वजनिक शाळा सर्व विद्यार्थ्यांना जर काही कमी मिळाल्यास दुसरे सत्र सुरू करण्यास 55% देतात. त्यांना असे वाटते की यामुळे अयशस्वी होण्याचे दर आणि सोडण्याचे दर कमी होतील. हे खरोखर मदत कोण करते? शाळा. जर त्यांच्याकडे पदवीधर आणि उत्तीर्ण टक्केवारी जास्त असेल तर शाळा त्यांच्या शाळेच्या ग्रेडकडे अधिक गुण मिळवतात.
• मला पात्र झाल्यास अयशस्वी होण्यास सक्षम व्हायला आवडेल, परंतु ... आम्ही आमच्या पास / अपयशी दरावर मोजले जातात (बरेच अयशस्वी होतात आणि आम्हाला काढून टाकले जाते). आमच्या विद्यार्थ्यांच्या सर्वेक्षण परीणामांवर आमचे मापन केले जाते (एखादे विद्यार्थी अयशस्वी होऊ शकतात, त्यांची तक्रार आहे, आम्हाला काढून टाकले जाईल). माझ्या शाळेत, विद्यार्थ्यांच्या सर्वेक्षणात आमच्या वार्षिक कामगिरीच्या मूल्यांकनाचे 50% पूर्ण आहेत.
• मी एक उच्च माध्यमिक मार्गदर्शन सल्लागार आहे आणि विद्यार्थ्यांच्या प्रतिकूल परिस्थितीत सामना करण्यास आणि हाताळण्याच्या क्षमतेत तीव्र फरक जाणवला आहे. मी अलीकडेच एक विद्यार्थी मला रात्री 9 वाजता ईमेल केले होते. कारण तिने नुकतेच तिच्या शिक्षकांद्वारे पोस्ट केलेले बीला हाताळू शकत नाही. माझ्या मुलाने दोनदा माझ्याशी भेट घेतली होती. तिच्या मुलाने प्रत्येक मुलाच्या वर्गात%%% किंवा त्याहून अधिक अपेक्षित काम करण्याची अपेक्षा केली नसल्यामुळे मुलाने निवडक व्हावे अशी त्यांची इच्छा आहे ... मुले सतत माझ्या कार्यालयात येतात कारण त्यांना “चिंता” वाटते. किंवा "पॅनीक हल्ला" आहे.
• जर आम्ही प्रशासनाने दत्तक घेतलेल्या नवीनतम फॅडनुसार शिक्षण न दिले तर आम्हाला खराब रेटिंग्ज मिळतात. काही राज्यांमध्ये याचा पगारावर परिणाम होतो. सर्व राज्यांमध्ये याचा प्रचारांवर परिणाम होतो. नवीन शिक्षक प्रशासकांच्या मागण्या मान्य न केल्यास त्यांनी त्यांच्या नोकर्‍या गमावल्या पाहिजेत अशी भीती वाटते, जेणेकरून आमच्या आदेशानुसार आम्ही करतो आणि विद्यार्थ्यांना त्याचा त्रास होतो.
• मी एपी वर्ग शिकवतो ... मला लक्षात आले आहे की त्यांच्यातील बर्‍याच जणांसाठी हा एक नक्कल मुद्दा आहे; ते आत्ता अधिकार नसलेले हाताळू शकत नाहीत! यावर्षी आधीपासूनच माझ्याकडे काही रूप्यांसह खालील संभाषण झाले आहे. विद्यार्थी: (घाबरून गेलेला आवाज) ‘तर, ग्रेड बुकनुसार माझ्याकडे (त्यांना ग्रेडला अस्वीकार्य समाविष्ट करा) आहे. ' मी: ‘ठीक आहे. आपल्याला हे समजले आहे की हा फक्त आपला सेमेस्टर ग्रेड आहे जो आपल्याकडे आहे, आपल्याकडे तो आणण्यासाठी पुरेसा वेळ नाही. पहिल्या तिमाहीचा शेवट संपला नाही. ' विद्यार्थी: ‘पण ... मला कधीच मिळत नाही (बीएस किंवा सीएस). जादा पत असेल का? ' पुन्हा पुन्हा. यापैकी काही संभाषणे जोडा, 'परंतु माझे पालक मला (बीएस किंवा सीएस) घेऊ देत नाहीत.'
• हायस्कूल शिक्षक म्हणून मला हे नेहमीच नापास होण्याची भीती वाटते. विद्यार्थी महाविद्यालयात येण्यासाठी करावयाच्या सर्व गोष्टींमध्ये इतके व्यस्त आहेत ... अतिरिक्त क्लब, स्वयंसेवकांच्या तासांवर वाढणार्‍या दबावामुळे ते जास्त नियोजित, थकलेले आणि सतत चिंताग्रस्त असतात ... शिवाय इतर काहीही मिळवण्यास विसरु नका "ए." मुलांकडे आता मुलं होण्यासाठी वेळ नाही.

महाविद्यालयीन प्राध्यापक आणि इतर महाविद्यालयीन कर्मचारी सर्वसाधारणपणे असा दावा केला गेला आहे की त्यांनी विद्यार्थ्यांची चिंता वाढविली आहे आणि ज्या पदवी कमी प्रमाणात विद्यार्थ्यांना प्राध्यापकांवर दोष देतात, परीक्षा घेतात आणि पेपर पुन्हा करण्यास सक्षम होऊ शकतात आणि स्पष्ट, बिंदू-बिंदूची अपेक्षा करतात उच्च ग्रेड मिळविण्यासाठी त्यांनी काय करावे याबद्दल सूचना. अनेक कॉमेन्टर्स अ‍ॅडजेक्ट प्रोफेसर होते - ते लोक जे नियमित विद्याशाखेत नसतात पण कोर्सेस शिकवण्यासाठी कमी पगारासाठी अर्धवेळ नोकरीवर असतात. त्यांनी नमूद केले की समायोजित बरेच मूलभूत अभ्यासक्रम शिकवतात (नियमित विद्याशाखा शिकवण्याची इच्छा नसलेले अभ्यासक्रम) आणि विशेषतः विद्यार्थी टीकेस असुरक्षित असतात कारण सामान्यत: त्यांच्या अभ्यासक्रमांच्या विद्यार्थ्यांच्या मूल्यांकनाच्या आधारे ते नियुक्त केले जातात आणि पुन्हा नियुक्त केले जातात. आणि ज्या विद्यार्थ्यांना कमी ग्रेड मिळते त्यांचे कमी मूल्यांकन करण्याची प्रवृत्ती असते. येथे दोन नमुने उद्धरण आहेत:

• संबद्ध प्रोफेसरकडून: मी माझा वैयक्तिक फोन नंबर त्यांना उपलब्ध करुन द्यावा अशी अपेक्षा आहे जेणेकरून मदतीसाठी माझ्याकडे 24/7 वर पोहोचता येईल आणि मी माझ्या वैयक्तिक फोनवरून त्यांना त्यांच्या पहिल्या वर्गातील वर्गात आमंत्रित करण्यासाठी कॉल करू आणि वर्गाचा एखादा दिवस चुकला तर ते अनुपस्थित का आहेत हे शोधण्यासाठी. मला खरोखर आश्चर्य वाटत नाही की वास्तविक नोकरी घेऊन आलेल्या जबाबदा responsibility्यासाठी ते तयार नसतात.
• महाविद्यालयीन समुपदेशन केंद्रांवर काम करणा a्या समुपदेशकाकडूनः अयशस्वी होण्याचे सामान्य विद्यार्थी आणि "जीवन कौशल्य" कमी असण्याच्या विद्यार्थ्यांशी मी सहमत आहे ... बर्‍याच विद्यार्थ्यांकडे कधीही नोकरी नव्हती, चेकबुकमध्ये संतुलन ठेवण्याची गरज नव्हती, किंवा त्यापैकी कुठल्याही महाविद्यालयापर्यंत किंवा त्यानंतरही कॉलेज. त्यांच्या पालकांनी हे सर्व केले. माझ्याकडे बर्‍याच मेड विद्यार्थी आहेत जिथे त्यांची वैद्यकीय शाळा फिरविणे ही बॉसची शिक्षक नसलेली पहिली खरी नोकरी होती. अर्थात त्यांना वास्तविक अभिप्रायासह त्रास झाला. काय याचा अंदाज लावा: आपण वर्गात जीवन कौशल्ये शिकवू शकत नाही. पालक आणि जीवन अनुभव हे बरेच चांगले शिकवतात ... शेवटी, मला वाटत नाही की हा लेख संपूर्ण कॉलेज सिस्टम स्वतःच कोसळण्याचा धोका आहे हे मान्य करतो असे वाटत नाही ... बर्‍याच अंशामुळे कर्जाच्या ढिगाशिवाय काहीच नसते ... हे सर्व गरजेच्या बाहेर जाईल. हे लोकांना चिरडणे सुरू आहे.

नियोक्ते नमुन्यात जवळजवळ सर्वच दावा करतात, सामान्यत: जोरदारपणे, की त्यांच्यात तरुण कर्मचार्‍यांमध्ये कमी लचीलापन आणि हक्कांची भावना वाढली आहे. त्यांनी नवीन टीकाकारांना विधायक टीकास स्वीकारण्यास किंवा योग्य प्रतिसाद देण्यासाठी असमर्थता व नोकरीसाठी आवश्यक ते कमीतकमी केले तरीसुद्धा त्यांना जवळजवळ त्वरित बढती आणि जास्त पगार मिळायला पाहिजे या विश्वासाविषयी बोलले. नियोक्तांच्या मते, जर त्यांचे मूल्यांकन कमी झाले तर त्यांनी तक्रार केली की मालकांनी अपेक्षा पुरेसे स्पष्ट केल्या नाहीत. नियोक्तांकडील दोन कोट येथे आहेत:

• वर्षाकाठी 30 ते $ 50 के दरम्यान पगाराच्या नोकरी असणार्‍या तरुण प्रौढांसाठी नियोक्ता म्हणून, मला आढळले आहे की आम्ही 20 ते 30 वयोगटातील भाड्याने घेतलेले बरेच कर्मचारी या पगाराच्या रेंजवर खूश नाहीत आणि त्यांनी अशी अपेक्षा केली आहे की त्यांनी ते केले पाहिजे एका स्थितीत केवळ 6 महिन्यांनंतर वर्षाकाठी $ 50K पेक्षा जास्त. कॉलेजमध्ये दर्शविल्या गेलेल्या त्यांच्यात लहरीपणाची कमतरता त्यांचे व्यावसायिक जीवन जगते आणि त्यांना मार्गदर्शन करताना किंवा कोचिंग देताना त्यांना पात्रतेपेक्षा जास्त पगार मिळतो ज्याला त्यांना पात्रतेची जाणीव होते. प्रत्येक टीका वैयक्तिक आणि त्यांच्यावरील हल्ल्याच्या रूपात घेतली जाते, काहीवेळा ते मानव संसाधन तक्रार नोंदवण्याच्या धमकीच्या प्रमाणात, पाठपुरावा करत नसल्यास, एखाद्याने त्यांना प्रक्रिया अनुसरण करण्यास सांगितले म्हणून.
• आता "वास्तविक जग" प्रविष्ट करा. 15-अधिक वर्षे एचआर संचालक म्हणून मी आमच्या तरुण प्रौढांमध्ये लवचिकतेची घट तसेच त्यांचे कार्य नैतिकतेचा अभाव पाहिला आणि अनुभवला आहे.हेलिकॉप्टर पालकांच्या हाताळणीत दिसून येते आणि आमच्या शैक्षणिक प्रणालीमुळे आपल्या तरूणांना नोकरी मिळवून देण्यासाठी प्रयत्न करणे त्रासदायक बनले आहे. बहुतेकांचा असा विश्वास आहे की "नोकरी मिळवा" आहे. कुठेतरी त्यांचा वर्ग चुकला की 'कामावर असताना तुम्हाला काम करावे लागेल' आणि 'तुम्हाला मोबदला मिळावा म्हणून काम करावे लागेल' ... आज तरूण प्रौढांसाठी पुढाकार नाही आणि जर त्यांनी एखादी चूक केली तर ते उद्ध्वस्त झाले आहेत. . जेव्हा ते नसतात तेव्हा त्यांचा मार्ग योग्य मार्ग आहे असा त्यांचा विश्वास आहे.

पालक नमुना मध्ये, आश्चर्यचकित नाही, बहुतेकांनी समाधान व्यक्त केले की त्यांनी स्वतःच मुलांवर फिरण्यासाठी सामाजिक दबावाचा प्रतिकार केला होता. त्यांना माहित असलेल्या इतर पालकांप्रमाणेच त्यांनी त्यांच्या मुलांच्या शालेय कार्यात हस्तक्षेप करण्यापासून परावृत्त केले आणि त्यांना त्यांच्या स्वतःच्या चुकांमुळे होणा .्या परिणामापासून शिकण्याची परवानगी दिली. काहीजण अशी मुलं होती जी आता महाविद्यालयात किंवा त्याही पलीकडे होती आणि आपली मुले स्वातंत्र्याचा किती चांगल्या प्रकारे सामना करीत आहेत हे पाहून त्यांना अभिमान वाटला. यापैकी बर्‍याच पालकांनी आपल्या मुलांच्या आयुष्यात निरोगी असल्यापेक्षा विश्वास ठेवण्यापेक्षा, नातेवाईक, शेजारी, शालेय कर्मचारी आणि अगदी कधीकधी पोलिस आणि मुलांच्या संरक्षणात्मक सेवेकडून देखील दबाव आणला होता. तथापि, काहींनी असेही लिहिले की शाळा प्रणाली आणि महाविद्यालयांनी विद्यार्थ्यांवर उच्च ग्रेड आणि परिपूर्ण नियमावलीसाठी दबाव आणला ज्यामुळे मुलांच्या यशासाठी पालकांना शक्य ते सर्व करण्यास उद्युक्त करतात. येथे पालकांकडून काही प्रतिनिधी कोटेशन आहेत:

• माझ्या हजारो मुलांच्या घरात राहणा-या वडिलांनी त्यांचे पालनपोषण केले ज्याने त्यांना 4 किंवा 5 पर्यंत तरुण म्हणून बाहेर जाऊ दिले आणि त्यांना खेळायला दिले ... आमच्यावर संतापलेल्या मॉम होते ज्यांनी आम्हाला नाटकांच्या तारखेची व्यवस्था न करता त्यांना पाठवू नका असे सांगितले; संतप्त माता ज्यांना स्वतःच्या मुलांबरोबर भांडण करावे लागले अशी तक्रार आहे की ते देखील देखरेखीशिवाय रस्त्यावर जाणे पुरेसे सक्षम आहेत; संतप्त मॉम्स ज्याने त्यांच्या स्वतःच्या व्हिडिओ गेम खेळण्यात मुलांना किती वेळ सोडला आणि विचारले. आमची मुलं दोघेही महाविद्यालयीन आहेत, अतिशय आरामदायक आहेत आणि त्यांच्या स्वतःच्या आयुष्यातील प्रत्येक घटकाचे व्यवस्थापन करतात.
• मी माझ्या मुलाचे आच्छादित केले जेणेकरुन ती तिच्या मित्रांभोवती असू शकेल. यासह "फक्त एक्सप्लोर" करण्यास कोणीही नाही. ते सर्व संगीत, नृत्य आणि कराटे येथे आहेत.
• माझी मुलगी एक महाविद्यालयीन सोफोमोर आहे ... मी या शाळेसाठी पालकांच्या फेसबुक पेजवर सामील झाले आहे आणि पालकांच्या संख्येमुळे मी सतत चकित झालो आहे की मला शंका नाही की त्यांच्या मुलासारख्याच वसतिगृहात राहायला मला आवडेल. सर्वात छोटी समस्या म्हणजे त्यांनी सांगितलेली समस्या सोडविण्यासाठी वाहन चालविणे किंवा तेथे उड्डाण करणारे विचार करणे किंवा त्यांच्या मुलाला छळ का केले जाते हे जाणून घेण्यासाठी शाळेत कॉल करण्याची इच्छा आहे. माझी मुलगी मजकूर पाठवू शकते किंवा एफबी मला संदेश देऊ शकते आणि समस्येबद्दल विचारू शकते आणि मी काही उपाय सुचवितो; परंतु शेवटी तिच्यावर वाहणा toilet्या टॉयलेटचा किंवा धूम्रपानाचा गजर बंद होणार नाही, तिच्या बजेटमध्ये राहून रहाणे इ.
• या लेखामध्ये अर्थव्यवस्थेचा उल्लेख नाही, जे एक प्रचंड अंध होते. किशोरवयीन प्राध्यापक आणि पालक म्हणून मी हे सांगते की हे कसे कार्य करते. चतुर्थ इयत्तेपासून सुरुवात करुन मध्यम व उच्च मध्यमवर्गाच्या पालकांना काळजी वाटू लागते - काय काय शाळा, वैद्यकीय शाळेत प्रवेश करणे आवश्यक आहे अशा चांगल्या महाविद्यालयात जाण्यासाठी त्यांच्या मुलाकडे लागोपाठ एक सलग सर्व बदके आहेत का? . ते प्रत्येक संधी, खेळ, संगीत, स्वयंसेवक गिगचा फायदा घेत आहेत? त्यांच्या लक्षात आले की ही स्पर्धा भयंकर आहे, चुकीचे मार्जिन मर्यादित आहेत, म्हणून ते "हाती घेतात." निश्चितच, त्याचे परिणाम भयानक आहेत, परंतु केवळ कर्ज जमा करण्यासाठी आणि सुरक्षित नोकरी मिळवण्यासाठी कॉलेजला जात नाही. तर, पूर्णपणे, पालक हस्तक्षेप करतात. जेव्हा अर्थव्यवस्था कोसळली तेव्हा ही मुले 10-15 वर्षांची होती. आपली नोकरी, आपले घर, आपले सेवानिवृत्ती गमावण्यामुळे आपण आपल्या मुलांसाठी वेड्या गोष्टी बनविता. आणि जेव्हा पालक इतर पालकांना हे करताना दिसतात तेव्हा ते त्यास अनुसरतात.
• पालकत्वाच्या समस्यांबद्दल चांगले मुद्दे तयार केले गेले होते परंतु आमच्या महाविद्यालये आणि विद्यापीठांमध्ये असे बरेच प्रश्न आहेत जे हेलिकॉप्टर पालक तयार करतात ... शिकवणीचा अपमानजनक खर्च आणि पालकांच्या प्रचंड आर्थिक अपेक्षेसह पालकांना अपेक्षित असणे महाविद्यालयांविषयी दुर्लक्ष आहे असे मला वाटते फक्त मागे बसून त्यांच्या मुलाला अपयशी होऊ द्या. मी हे सर्व काम करणार्‍यांसाठी आणि बुडणा or्या किंवा पोहण्याच्या सर्व गोष्टींसाठी आहे, परंतु child 60,000 वर मी माझ्या मुलाला धडपडणे, फुंकणे आणि पुन्हा प्रयत्न करणे परवडत नाही. महागाईच्या पलीकडे महागाईच्या पलीकडे दराने महाविद्यालयीन खर्च कसा वाढत आहे हे मला आश्चर्यचकित करते, तरीही कमी आणि कमी सेवा ऑफर करतात. हे सर्व पैसे कोठे जात आहेत?
• माझ्याकडे २२, १, आणि १० वयाची तीन मुलं आहेत. समस्येचा एक भाग म्हणजे पालकांनी त्यांच्या मुलांबरोबर 22 वाजता केले त्यापेक्षा ती वेगळी वागणूक देत नाही. माझ्या मुलाच्या कॉलेज रूममेटच्या आई-वडिलांनी दिवसातून अनेक वेळा कॉल केला. हे विद्यार्थी त्यांच्या पालकांना सांगायचे होते की ते कोठे जात आहेत, कोणाबरोबर आहेत आणि कधी परत असतील. हे शयनगृहात राहणारी मुले आहेत! आम्ही त्यांना स्वातंत्र्य न दिल्यास ते कसे वाढू शकतात?

विद्यार्थी' प्रतिसाद माझ्यासाठी सर्वात रंजक होते. मूळ लेखाविषयी आणि त्यावरील बर्‍याच टिप्पण्यांबद्दल त्यांना बहुधा रागावले जाण्याची शक्यता बहुधा नव्हती कारण त्यांना लेख आणि टिप्पण्या कमकुवतपणाचा दोष देणारी म्हणून समजली होती. ते सहसा सहमत होते की तरुण लोक चिंताग्रस्त आणि निराश असतात आणि अपयशाच्या आशेने बरेचदा घाबरतात. परंतु बहुतेकांनी हे स्पष्ट केले की त्यांच्या दृष्टीने आम्ही जर बोट दाखवित असाल तर आपण प्रस्थापित प्रौढ पिढीकडे त्यांचे लक्ष वेधले पाहिजे - ज्यात केवळ पालकच नव्हे तर हायस्कूलचे शिक्षक, महाविद्यालयीन प्राध्यापक आणि इतर कर्मचारी आणि नियोक्ते देखील आहेत. त्यांनी मंदी आणि महाविद्यालयाच्या उच्च किंमतीलाही जबाबदार धरले - तर काहींनी जुन्या पिढीच्या लोभालाही दोषी ठरवले. विद्यार्थ्यांना वाटले की त्यांचा जन्म एखाद्या सामाजिक-आर्थिक जगात झाला आहे जो त्यांचे पालक किंवा आजोबांच्या जगापेक्षा कितीतरी अधिक स्पर्धात्मक आणि कमी क्षमा करणारा आहे, ज्या जगात अपयश “पर्याय नाही.” महाविद्यालयीन विद्यार्थ्यांचे आणि हायस्कूलच्या विद्यार्थ्यांचे काही कोटेशन येथे आहेत:

• मी सहमत आहे की एखाद्या विषयावर प्रभुत्व न मिळाल्यास शिक्षणाचा अनुभव मानला पाहिजे आणि अपयशी ठरू नये. तथापि, आमच्या सध्याच्या शैक्षणिक प्रणालीत, सीएस आणि बीएस ज्या विद्यार्थ्यास कोणत्याही प्रकारचे भविष्य पाहिजे आहे त्यांचेसाठी वास्तववादी नाही. मी हायस्कूलमध्ये वरिष्ठ आहे आणि लहान वयातच मला नेहमी शिकवले जाते की माझ्याकडे बहुतेक नसल्याशिवाय मी महाविद्यालयात जाऊ शकणार नाही. मी एका निम्न-वर्गातील कुटुंबातून आलो आहे आणि मी उन्हाळ्यामध्ये काम करत असलो तरी, शिष्यवृत्तीशिवाय माझे कुटुंब महाविद्यालयीन शिक्षण घेऊ शकेल असा कोणताही मार्ग नाही. आर्थिक सहाय्य शिष्यवृत्ती अपेक्षेपेक्षा जास्त मिळवणे कठीण आहे आणि बहुतेक वेळा केवळ शिक्षण शुल्काची पृष्ठभाग स्क्रॅच केली जाते. मी पाहिलेल्या बर्‍याच शैक्षणिक शिष्यवृत्तीसाठी पात्रतेसाठी 3.7 GPA किंवा त्याहून अधिक आवश्यक आहे.
• कदाचित विद्यार्थ्यांवर (अत्यधिक उच्च-दाब वातावरणामध्ये) दोष न लावण्याऐवजी, हा दोष पदवीधर प्रोग्राम्सवरच पडला पाहिजे जो 4.0 जीपीएच्या खाली असलेल्या कोणत्याही अनुप्रयोगास कचर्‍यात टाकतात. आपण म्हणाल की आपण लोकांना शिकावे? बी मिळविणे ठीक आहे का? बी.एस. आपल्याला फक्त "अत्यंत उत्कृष्ट" पाहिजे आहे. आपणास असे म्हणायचे आहे की जे लोक असे पीस घेऊ शकतात. होय, मला माझे असे मिळाले परंतु शाळेत असताना मी अत्यंत दु: खी झाले होते ... प्रोफेसर: आपण पदवी घेतल्याशिवाय, पदवी घेतल्याशिवाय मूलभूत निरुपयोगी ठरते तेव्हा कोणत्या प्रकारचे ताण येते हे आपल्याला माहिती आहे काय? प्रत्येकजण आपणास सांगते की आपल्याला ग्रेड शाळेत जाण्याची आवश्यकता आहे. आपण आपल्या ग्रेडच्या 50% किंमतीच्या कागदावर त्रास देऊ शकता. मग टीए त्याला श्रेणी देते. होय, प्रोफेसर देखील आपले भाग्य हाताळत नाहीत: -हेडरमध्ये ठळक फॉन्टसाठी -2%, कव्हरवरील अनुचित फॉन्टसाठी -5%; त्यानंतर काही चेकमार्क, काही अस्पष्ट टिप्पण्या आणि नंतर शेवटचे पृष्ठ ... बी-.
• ए पेक्षा कमी कोणतीही गोष्ट अस्वीकार्य नव्हती आणि आमच्या पालकांनी हे आमच्यात लवकर सुरु केले होते की या स्पर्धात्मक जगात परिपूर्णतेसाठी आपली एकमेव संधी आहे. या लेखामध्ये विद्यार्थ्यांविषयी चिंता आहे आणि बी ग्रेड अगदी अपयशी मानले गेले आहे - म्हणूनच. मला ए च्या ग्रेडपेक्षा कमी वेळ मिळाला तेव्हा माझ्या पोटात हताशपणाचा तो खड्डा मी नक्कीच अनुभवला आहे.
• आमची पिढी किती गरजू आहे आणि कोडेल याबद्दल लेख वाचणे मला आवडत नाही. आपल्याला माहित आहे की आम्हाला असे वाटते की आम्ही सर्व मिळवण्यासाठी काय केले? आमचे पालक, आमची शिष्यवृत्ती, आपले शिक्षक, इंटरनेट. मानसिक आजार हा विद्यार्थ्यांद्वारे वापरलेला क्रंच नाही; मदत आणि समर्थनासाठी ही खरोखर ओरड आहे.
• नवीन महाविद्यालयीन विद्यार्थी म्हणून मला म्हणायचे आहे की हा सर्व पालकांचा दोष नाही. माझे स्वतःचे शिक्षक मला अपयशी होऊ देण्यास माझे पालक खूप चांगले होते आणि तरीही विद्यापीठाच्या स्वभावामुळे मला महाविद्यालयात बर्‍याच अडचणी येत आहेत ... ते सांगतात की चांगले ग्रेड पुरेसे नाही, सर्व मिळवणे फक्त बेअर आहे किमान. आपल्याला कमीतकमी दोन संस्थांचे सदस्य असणे आवश्यक आहे, परंतु सदस्य असणे पुरेसे नाही, आपण नेतृत्व असले पाहिजे. नोकरी मिळविणे स्पर्धात्मक होण्यासाठी पुरेसे नाही; आपल्याकडे राष्ट्रीय स्पर्धात्मक इंटर्नशिप असणे आवश्यक आहे. प्रत्येक कोप At्यावर आपल्याला फक्त शिकणे आणि पूर्णपणे परिपूर्ण करणे पुरेसे चांगले नाही असे सांगितले जाते. आपण इतर विद्यार्थ्यांना मारू शकत नाही तोपर्यंत आपण सामग्री शिकण्यावर आणि त्यातील अनुभवांमध्ये लक्ष केंद्रित करण्याऐवजी आपण काय करीत आहात हे निरुपयोगी आहे. आपण करत असलेल्या प्रत्येक गोष्टीचे अन्य लोक कसे करतात याच्या विरूद्ध मोजले जाते. आपण इतर विद्यार्थ्यांपेक्षा चांगले आहात हे आपण सतत सिद्ध केले पाहिजे. ते म्हणजे कॉलेजबाहेरील प्रत्येक व्यक्तीवर (किंवा अगदी शिक्षक आणि प्रशासक) सतत कॉलेजमध्ये किती आळशी आणि पात्र विद्यार्थी आहेत याबद्दल सतत बोलण्यामुळे दबाव नक्कीच वाढतो. अर्थातच विद्यार्थी चिंताग्रस्त समस्यांसह वागतात! जर प्रत्येक वेळी तुम्हाला खराब ग्रेड मिळाला, तर पुढच्या वेळेस कठोर अभ्यास करण्याचे ठरवण्याऐवजी, तुम्हाला सांगितले जाईल की तुम्ही आळशी आणि मूर्ख आहात, डीयूएच लोक त्याबद्दल उत्तेजन देतील.
• गेल्या काही वर्षांत महाविद्यालयातून बाहेर पडताना मला वाटतं की हा लेख माझ्या स्वतःच्या अनुभवांशी सहमत आहे. हायस्कूल हे सर्व अडचणीत सापडलेले आणि आव्हानात्मक होते, अधिक शिक्षण आणि अधिक स्वायत्तता मिळविण्यास असमर्थ होते कारण माझे बरेचसे आयुष्य माझ्यासाठी पूर्वनिर्धारित होते आणि इतकेच ग्रेड वर केंद्रित होते ... ही कल्पना होती की हे सर्व ग्रेड मिळविणे आणि त्याचे पालन करणे या बद्दल होते नियम, मी प्रत्यक्षात काही शिकलो की नाही याची पर्वा न करता, माझा तिरस्कार केला आणि मी माझ्या वास्तविकतेच्या दु: खाच्या विनोदापेक्षा जास्त वेळ काढला आणि स्वतःच्या कल्पनेत घालविला. माझ्याशिवाय सर्वजण माझ्या आयुष्यात आनंदी होते. मला असे वाटले की उत्कृष्टता मिळवून देण्याची संधी मिळणे हीच मूलभूत आधार आहे आणि त्यानंतरही, माझ्या अपेक्षेपेक्षा आचरण, आचरण आणि आज्ञापालन यापासून अगदी थोडी विचलनासाठी माझ्या नियंत्रणाबाहेर सैन्याने मला ठार मारू शकतात. शालेय संस्कृती आणि आम्ही “उत्तीर्ण होण्याच्या विधी” सारख्याच दराने प्रगती केली पाहिजे ही अपेक्षा विषारी आहे ... मला आता जास्त मानवी भावना वाटू लागल्या आहेत की मी एक उत्तम नोकरी सुरू करत आहे, माझे वित्त व्यवस्थित होते , माझ्या नशिबी नियंत्रित करणे आणि संध्याकाळ आणि आठवड्याच्या शेवटी अधिक उत्कटतेने प्रकल्प राबवणे ... तथापि, हे धडे काही अत्यंत क्लेशकारक अनुभवांमधून प्राप्त झाले आणि त्यांनी मला आजची कमी लेखण्याची संस्कृती आणि अलीकडील संस्कृती दिल्यास मला मुले पाहिजे की नाही याविषयी दोनदा विचार करायला लावतात. मुले आणि किशोरांना प्रतिबंधित करीत आहे ... दुसर्‍या सजीव माणसावर मला मिळालेल्या प्रकारची निराशाजनक, तणावपूर्ण आणि अर्थहीन शिक्षणाबद्दल मी कोण आहे?

समारोप विचार

तरुणांना भेडसावणा The्या समस्या आणि त्यांना होणारा त्रास नवीन नाही; जुन्या पिढीची प्रवृत्ती त्यांच्यापेक्षा तरुण पिढीला कमी बुद्धीमान म्हणून पाहण्याची प्रवृत्ती नाही. परंतु असे पुष्कळ, वस्तुनिष्ठ पुरावे आहेत की खरं तर, किशोरवयीन मुले आणि तरूण प्रौढ लोक गेल्या दशकांपेक्षाही जास्त दराने भावनिक समस्यांपासून ग्रस्त आहेत. (त्यातील काही पुराव्यांकरता येथे पहा.) बर्‍याच कमेंटर्स, विशेषत: शिक्षक, त्यांच्या शाळेतील कामासाठी जबाबदार न ठेवता तरुणांना त्रास देणारी समस्या असल्याचे समजतात. परंतु बर्‍याच विद्यार्थी कमेंटर्सनी व्यक्त केलेल्या धर्तीवर मी हे वेगळ्या प्रकारे पाहतो. ग्रेडबद्दल प्रत्येकजण खूपच चिंतीत असतो आणि ही चिंता तरुण लोकांना खर्‍या शिक्षणाकरिता आवश्यक असलेल्या स्वातंत्र्यापासून वंचित ठेवते.

असे मानण्याचे चांगले कारण आहे की तरुणांचे वाढते कष्ट, वाढते वजन आणि शाळेतील मूर्खपणामुळे होते. तरुण लोक शाळेत नेहमीपेक्षा जास्त वेळ घालवत असतात आणि निरर्थक फसफसातून जात आहेत. उच्च चाचणी स्कोअर आणि ग्रेडची चिंता मोठी आहे; वास्तविक, अस्सल शिक्षणाची चिंता जवळजवळ अनुपस्थित आहे. विद्यार्थी चाचण्यांची तयारी करण्यात आणि ग्रेड पाठपुरावा करण्यात इतके व्यस्त असतात की त्यांना खरोखर त्यांना आवड असलेल्या गोष्टींकडे लक्ष वेधण्यासाठी थोडा वेळ आहे आणि वास्तविक शिक्षणासाठी थोडा वेळ नाही. जेव्हा एखादी व्यक्ती सतत बाह्य गोष्टींचा पाठपुरावा करत असते आणि आंतरिक आवडी शोधण्यासाठी आणि त्यांचा पाठपुरावा करण्यासाठी कमी वेळ असतो, तेव्हा आयुष्य रिकामेच वाटते.

शाळा स्थापना आणि त्यामागील राजकारणी, जणू आजच्या अर्थव्यवस्थेच्या यशासाठी सर्व तरुण लोक एखाद्या महाविद्यालयाच्या मार्गावर असले पाहिजेत, जेव्हा सत्य सांगितले गेले की तरुण लोक प्रत्यक्षात नोकरीसाठी किंवा प्रौढांसाठी तयार होण्यास मदत करतात अशा महाविद्यालयीन शिक्षणात कमी शिकतात. जीवन खरं तर, आज महाविद्यालयाशिवाय चांगले जीवन जगण्याचे अनेक मार्ग आहेत आणि बरेच महाविद्यालयीन पदवीधर नोकरी घेत आहेत ज्या त्यांना महाविद्यालयविनाच जाऊ शकले असते. विद्यार्थी त्यांच्या संपूर्ण शैक्षणिक कारकीर्दीत लांब, जवळजवळ अंतहीन, हुप्सच्या मालिका म्हणून वाढतात. प्रौढांच्या समाधानासाठी कॉलेज आणि कदाचित पदवीधर शाळा देखील आवश्यक आहे या सतत प्रचारावरून विद्यार्थी आणि पालक शिकतात आणि जर त्यांनी वाटेवर उच्च पदवी संपादन केली नाही तर हे त्यांच्यासाठी बंद केले जातील. आमची वाढती हास्यास्पद शैक्षणिक प्रणाली बर्‍याच विद्यार्थ्यांना वेड लावत आहे.

ग्रेडविषयी आणि सिस्टमला ज्याची आवश्यकता आहे असे वाटते या गोष्टींबद्दलची ही सर्व समस्या लक्षात घेता, शिक्षण घेण्याचा पूर्णपणे वेगळा मार्ग निवडणारी तरुण माणसे किती चांगल्या प्रकारे करतात हे मला आवडते. मी येथे त्यांचा उल्लेख करीत आहे जे परंपरागत शालेय शिक्षण रद्द करतात आणि स्वत: ची निर्देशित शिक्षणाचा मार्ग निवडतात - असा मार्ग ज्यामध्ये सक्तीची चाचणी, ग्रेड किंवा लागू केलेला अभ्यासक्रम नसतो, परंतु जेथे विद्यार्थी त्यांच्या स्वतःच्या मार्गाने स्वतःच्या आवडीचा पाठपुरावा करतात. . इतरत्र, मी असे पुरावे सादर केले आहेत की ज्यांची कुटुंबे हेतुपुरस्सर “विनाशिक्षित” निवडतात किंवा जे लोक त्यांच्या स्वत: च्या शिक्षणासाठी जबाबदार आहेत अशा लोकशाही शाळांमध्ये जातात, ते आपल्या संस्कृतीत चांगले काम करत आहेत. (उदाहरणार्थ, माझे पुस्तक पहा शिकण्यासाठी विनामूल्य , आणि हा ब्लॉग पोस्ट किंवा हा लेख.) ते भावनिक, सामाजिक आणि आर्थिकदृष्ट्या चांगले कार्य करीत आहेत. आपल्या संस्कृतीत यश मिळवण्यासाठी तरुणांनी त्या सर्व घशातून जाण्याची गरज आहे ही एक मिथक आहे. जितक्या लवकर आम्ही ती मिथक दूर करतो तितके चांगले.

आणि आता, तुम्हाला काय वाटते? महाविद्यालयीन विद्यार्थ्यांची घसरत असलेली लवचिकता कशी स्पष्ट कराल आणि तरुण लोकांची मानसिक उन्नती करण्यासाठी कोणत्या सामाजिक बदलांना प्रोत्साहित कराल? मी तुम्हाला खाली टिप्पण्या विभागात आपले विचार आणि प्रश्न सामायिक करण्यासाठी आमंत्रित करतो. हा ब्लॉग, इतर गोष्टींबरोबरच, चर्चेचा मंच आहे. नेहमीप्रमाणे, आपण आपल्या टिप्पण्या आणि प्रश्न खाजगी ईमेलद्वारे मला पाठवण्याऐवजी येथे पोस्ट केल्यास मी प्राधान्य देतो. त्यांना येथे ठेवून, आपण माझ्याबरोबरच नव्हे तर इतर वाचकांसह सामायिक करा. मी सर्व टिप्पण्या वाचतो आणि मला असे म्हणायला काही योग्य आहे असे वाटत असल्यास सर्व गंभीर प्रश्नांना उत्तर देण्याचा प्रयत्न करतो. नक्कीच, आपल्याकडे असे काही म्हणायचे असेल जे केवळ आपण आणि मला लागू होते, तर मला ईमेल पाठवा .

कंटाळवाणे व चिंता करण्याऐवजी शिक्षण कसे आनंददायक आणि अर्थपूर्ण ठरू शकते याबद्दल अधिक माहितीसाठी पहा शिकण्यासाठी विनामूल्य.